关于印发《许昌职业技术学院
课程思政建设实施方案》的通知
各二级学院,院直各单位：
现将《许昌职业技术学院课程思政建设实施方案》印发给你们，请认真贯彻执行。
许昌职业技术学院
2022年1月7日
许昌职业技术学院
课程思政建设实施方案
为深入贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，认真落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神和全国职业教育大会精神，贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》，以立德树人根本任务为引领，全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，提升学校课程思政建设水平和育人实效，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把思想政治教育工作贯穿教育教学全过程，深入挖掘各类课程及各教学环节思政元素，将思政元素融入到教学设计中、课堂讲授中、实践训练中，实现知识传授、技术技能培养与价值引领的有机统一，提升思想政治教育的亲和力和针对性，形成各类各门课程协同育人格局，将学生着力培养为德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才，成为合格的社会主义建设者和接班人，成为担当民族复兴大任的时代新人。
二、总体目标
紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，通过三年（2021-2023）建设，形成“院院有精品、门门有思政、课课有特色、人人重育人”的良好氛围，让所有教师、所有课程承担好育人责任，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建“三全”育人大格局，全面提升人才培养质量
具体目标：争取建设1—2门国家级课程思政示范课程，10门以上省级课程思政示范课程，60门校级课程思政示范金课（线上+线下）；100个校级具有职业教育特点的优秀课程思政教育案例；培育一批课程思政教学名师；建设1个省级课程思政教学研究示范中心，提炼形成一批典型案例和特色做法，成为课程思政建设先进校。
三、建设内容
（一）构建课程思政内容体系
课程思政建设内容紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。
1.推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑。引导学生了解世情、国情、党情、民情，增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、情感认同，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
2.培育和践行社会主义核心价值观。教育引导学生把国家、社会、公民的价值要求融为一体，提高个人的爱国、敬业、诚信、友善修养，自觉把小我融入大我，不断追求国家的富强、民主、文明、和谐和社会的自由、平等、公正、法治，将社会主义核心价值观内化为精神追求、外化为自觉行动。
3.加强中华优秀传统文化教育。大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，教育引导学生深刻理解中华优秀传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的思想精华和时代价值，教育引导学生传承中华文脉，富有中国心、饱含中国情、充满中国味。
4.深入开展宪法法治教育。牢固树立法治观念，坚定走中国特色社会主义法治道路的理想和信念，深化对法治理念、法治原则、重要法律概念的认知，提高运用法治思维和法治方式维护自身权利、参与社会公共事务、化解矛盾纠纷的意识和能力。
5.深化职业理想和职业道德教育。深刻理解并自觉实践各行业的职业精神和职业规范，增强职业责任感，培养遵纪守法、爱岗敬业、无私奉献、诚实守信、公道办事、开拓创新的职业品格和行为习惯。
（二）分类推进课程思政建设
专业课程是课程思政建设的基本载体。要深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。
（1）公共基础类课程建设。要在课程教学中帮助学生掌握马克思主义世界观和方法论，从历史与现实、理论与实践等维度深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想。要结合专业知识教育引导学生深刻理解社会主义核心价值观，自觉弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。
（2）装备制造、电子信息、土木建筑、交通运输、农林牧渔大类等专业课程建设。要在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。
（3）财经商贸大类专业课程建设。要在课程教学中坚持以马克思主义为指导，要帮助学生了解相关专业和行业领域的国家战略、法律法规和相关政策，引导学生深入社会实践、关注现实问题，培育学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养。
（4）文化艺术大类专业课程建设。要在课程教学中教育引导学生立足时代、扎根人民、深入生活，树立正确的艺术观和创作观。要坚持以美育人、以美化人，积极弘扬中华美育精神，引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，全面提高学生的审美和人文素养，增强文化自信。
（5）医药卫生大类专业课程建设。要在课程教学中注重加强医德医风教育，着力培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神，注重加强医者仁心教育，在培养精湛医术的同时，教育引导学生始终把人民群众生命安全和身体健康放在首位，尊重患者，善于沟通，提升综合素养和人文修养，提升依法应对重大突发公共卫生事件能力，做党和人民信赖的好医生。
（6）教育与体育大类专业课程建设。要在课程教学中注重加强师德师风教育，突出课堂育德、典型树德、规则立德，引导学生树立学为人师、行为世范的职业理想，培育爱国守法、规范从教的职业操守，培养学生传道情怀、授业底蕴、解惑能力，把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体，自觉以德立身、以德立学、以德施教，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路。体育类课程要树立健康第一的教育理念，注重爱国主义教育和传统文化教育，培养学生顽强拼搏、奋斗有我的信念，激发学生提升全民族身体素质的责任感。
（三）课程思政融入课堂教学建设全过程
1.将课程思政作为课程设置、课程标准制定和教学评价的重要内容，落实到课程目标设计、课程标准修订、教材编审选用、教案课件编写、教学实施过程、教学课后反思各方面，贯穿于课堂授课、教学研讨、实验实训、顶岗实习等环节。
2.优选马工程重点教材，推进教材内容进人才培养方案、进教案课件、进考试。借鉴行动导向教学，探索“触动、感动、行动”的思政教学方式，让思政教育触动心灵，内化于心，外化于行。
3.由学校课程思政教学创新研究中心牵头，各部门、各教学单位协作，将“互联网+”与课程思政工作相结合，推进开发在线开放课程，建设课程视频等教学资源，丰富课堂教学形式。建成具有校本特色的课程思政教育素材库。
4.利用校内外实训基地等实践教学资源，组织学生开展课程思政实践，引导学生运用所学知识和技能去解决实际问题，让学生在实践活动中坚定理想信念，练就扎实本领，增强责任担当。健全课堂教学管理体系，改进课堂教学过程管理，提高课程思政内涵融入课堂教学的水平。
5.提高教师课程思政建设意识与能力。转变教师重知识传授、能力培养，轻价值引领的观念，引导所有教师树立课程思政理念，增强“四个自信”，将“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”当作新时代教书育人的标准。继续实施教师教学能力测评计划，完善教学能力测试标准，并将课程思政教学能力作为测评必备要素。鼓励支持思政课教师与专业课教师合作教学教研，鼓励支持省级及以上教学名师、教学能力大赛获奖教师、产业教授等带头开展课程思政建设。在学校教学改革研究项目中设立课程思政建设专项课题，推动示范课程建设。举办以课程思政为主题的教学沙龙，做好示范课程建设经验应用和推广工作。选树5个省级以上课程思政改革名师团队，在外出培训、项目立项等方面给与倾斜，尽快培育一支能够引领学校课程思政改革的名师队伍，带动全校课程思政改革的全面实施。
5.积累课程思政建设成果
各二级学院书记院长带头讲课程思政，教授示范讲课程思政，广大教师研究课程思政，形成“院院有精品、门门有思政、课课有特色、人人重育人”的良好氛围。在课程思政教学团队建设、课程思政教学方法、通识课程建设等方面形成学校课程思政建设的典型经验和模式，并产生一系列成果。提升学校课程思政改革的示范性与影响力，形成学校内涵建设和高质量发展的新的增长极，成为课程思政建设先进校。
四、工作安排
（一）再学习与再培训（2022年1月1日-1月31日）
在全校范围内开展课程思政再宣传与再动员，开展专题学习、广泛讨论。
1.加强组织领导。成立学院党委书记、院长任组长，党委副书记、主管教学副校长任副组长，各二级学院党总支书记、院长和有关单位负责人为成员的课程思政工作领导小组，统筹推进全校课程思政教学改革工作。组织骨干力量开展课程思政教学改革调研与研究，为学校制定工作方案奠定基础；学校层面制定师德建设制度，课程思政教学创新研究中心研究确定课程思政培训内容、建设项目与年度工作计划。
2.做实全员培训。一是组织校级层面的“课程思政”全员动员辅导，邀请相关专家、学者解读“课程思政”意义、内涵、目标，将课程思政理念深入人心；二是二级学院层面组织系列“课程思政”专题学习，针对专业特点通过教研活动等形式进行专题教学研讨，提升专业课教师的思想政治素养与教书育人能力；三是教学团队组织常态“课程思政”大讨论，利用每周二下午教研活动时间，围绕课程思政元素挖掘、课程思政改革重点难点、课堂教学方法创新等内容展开大讨论，在全院营造良好的课程思政全员参与氛围。
3.所有课程、全体教师积极参与课程思政教学改革。所有课程完成教学标准修订，将课程思政目标列为教学目标，每单元（节）教学内容至少包含3个课程思政融合点。在大学习、大动员的基础上，完善已立项的课程思政示范课程建设和课程思政示范案例。建设、完善20门校级课程思政示范金课（线上+线下）、30个校级具有职业教育特点的优秀课程思政教育案例。校级课程思政示范金课符合校级精品在线开放课程条件的，认定为校级精品在线开放课程，
（二）课程思政有序推进（2022年2月-2022年12月）
通过一年建设，实现专业、课程覆盖。所有专业、所有专兼职教师均要参与实施课程思政改革，系统设计课程教学，形成具有课程思政特色的课程教案。各二级学院制定年度课程思政工作计划，明确培育示范课程名单及课程教学团队。评选、认定20门左右线上+线下学校课程思政示范金课，35个校级具有职业教育特点的优秀课程思政教育案例。符合校级精品在线开放课程条件的，认定为校级精品在线开放课程。
以立德树人为根本任务，思政部教师要积极参与课程思政建设，构建“专任教师+思政教师+辅导员+企业导师”的复合型教学团队，集思广益深度挖掘思政元素、实施模块化教学，促进思政教育与专业教育有效融合、协调互动，确保课程改革及课堂教学实施成效。
及时固化课程思政项目建设经验，凝炼课程特色，组织课程思政示范课程骨干教师编写《许昌职业技术学院课程思政创新教学指导手册》，组织系列化的教学观摩与交流活动，将课程好的做法、好的经验推广应用到其它课程。
组织“课程思政说课比赛”等活动，在全校营造良好课程思政建设氛围。利用学校课程建设经费支持一批课程思政改革课程同步开展信息化建设，基于信息化技术促进课程思政教育教学模式创新。
（三）深化改革与推广（2023年1月-2023年12月）
学校课程思政育人工作实现全员参与、全院覆盖、全过程贯穿。打造课程思政元素库、案例库。评选、认定20门线上+线下混合式学校课程思政示范金课，35个校级具有职业教育特点的优秀课程思政教育案例。符合校级精品在线开放课程条件的，同时认定为校级精品在线开放课程。加大校级课程思政金课转型为在线课程的支持力度，以SPOC、MOOC的形式面向全校及全社会共享优质教学资源，并优先申报省级、国家级精品在线开放课程项目评选。
继续开展“课程思政说课比赛”“课程思政课堂教学比赛”“典型案例评选与展示”等活动。
五、保障措施
（一）加强组织领导
实施“一把手”工程，建立党委统一领导、党政齐抓共管、教务部门牵头抓总、相关部门联动、二级学院（部）落实推进、自身特色鲜明的课程思政建设工作格局。学校课程思政建设领导小组统筹研究重大政策和顶层设计，学校课程思政教学创新研究中心具体负责全校课程思政教学改革规划、组织实施、宣传表彰、督促整改、考核评估等工作。
（二）落实经费保障
将课程思政工作纳入学校教学改革项目，通过项目的形式对课程思政工作提供资助。建设期间，学校立项的课程思政示范课程项目，每门支持5000元建设经费。获得省级以上课程思政示范课程的，学校按省级及以上精品在线开放课程给予相应级别的建设经费。同时，为学校课程思政教学创新研究中心设立专项经费，作为省专项经费的配套，为学校课程思政教学创新研究中心开展工作提供保障。
（三）强化工作考核
加强对课程思政工作实施情况的评优奖励，及时表扬先进，督促整改。把相关部门、二级学院（部）推进课程思政教育教学改革成效纳入年度考核评价，把教师参与课程思政教学改革情况和课程思政效果作为教师考核评价、岗位聘用、选拔培训的重要依据，把课程思政德育要求纳入学生综合素质评价。面向不同专业、不同课程，持续深入抓典型、树标杆、推经验，形成规模、形成范式、形成体系，营造“门门课程有思政，个个教师能育人”的良好氛围。
